80.简述运动课程的特点及优缺点 特点：1） 课程应该以学生的兴趣喜好念头， 需要能力等为焦点的体例，2） 课程强调的不是学科知识， 而是学生的生长， 主张以儿童的直接履历作为课本内容 3） 体现的是以人为本的课程理念， 关注学生在学习运动中的情感、 体验， 突出知识的获得历程。优点：1） 重视学生学习运动的心理准备， 在课程设计与摆设上满足儿童的兴趣， 有很大的灵活性， 调动了学生学习的主动性和努力性。2） 强调实践运动， 重视学生通过亲身体验获得直接履历， 要求学生主动探索， 有利于造就学生解决问题的能力。

3） 强调围绕现实社会生活各个领域举行设计和组织课程， 有利于学生获得对世界的完整认识。缺点：太过夸大儿童小我私家履历的重要性， 存在很大的片面性， 忽视了知识自己的内在逻辑联系与顺序， 只能使学生获得一些琐屑片段的知识， 不能掌握系统的文化知识， 学生的知识水平。81.教学历程的基本纪律有哪些？ 教学历程的基本纪律有：1） 教师主导作用与学生主体性辩证统一的纪律 2） 掌握知识与生长智力辩证统一的纪律 3） 掌握知识与提高思想辩证统一的纪律 4） 直接履历与间接履历辩证统一的纪律82.简述能力的个体差异体现在哪些方面？能力的个体差异体现在以下四个方面：1） 能力个体差异， 体现在能力生长水平的差异 2） 能力个体差异体现在能力体现早晚的差异 3） 能力个体差异体现在能力结构的差异 4） 能力个体差异体现在能力性别差异83.简述桑代克的试误说对教学的启示。1） 学习的实质在于形成情境与反映之间的联络。

2） 学习的历程是一种渐进的、 盲目的、 实验错误的历程。3） 学习要遵循三条重要原则： 准备律， 训练律， 效果律。a， 准备律是指任何学习都应该在学生有准备的状态下举行。b， 训练律是指在学习历程中应增强训练。

c， 效果律是指在教学历程中， 教师应努力使学生的学习获得自我满足的努力效果。84.简述教育对人的全面生长的影响作用 1）教育对人的全面生长起主导作用。

主导作用是指学校教育对人的生长具有主要的导向性的作用，2） 学校教育对人的全面生长的主导作用， 源于学校教育的特殊性。第一， 学校教育具有明确的目的性和偏向性。第二， 学校教育具有较强的计划性、 系统性以及高度的组织性。第三， 学校教育是一支经由专门训练的教师队伍担任的造就人的事情。

3） 学校教育对人的生长的作用并不是万能的； 学校教育对人的全面生长的主导作用是有条件的。85.教学任务有哪些？ 教学的基本任务有：1） 引导学生掌握科学文化基础知识和基本技术。2） 生长学生智力，造就学生的缔造能力和实践能力。

3） 生长学生体力， 提高学生的康健水平。4） 造就学生高尚的审美情绪， 养成良好的思想品德， 形成科学的世界观和良好的个性心理品质。

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